Выпускники высших учебных заведений по типам программ и полу
Выделите нужное и выберите между представлением на экране и форматом файла. О выборе значений

Для отмеченной переменной Выбрать по крайней мере одно значение нужно выбрать по крайней мере одно значение

Измерение Выбрать по крайней мере одно значение

Всего 3 Выбран

Тип программы Выбрать по крайней мере одно значение

Всего 5 Выбран

Поиск

Пол Выбрать по крайней мере одно значение

Всего 3 Выбран

Поиск

Страна Выбрать по крайней мере одно значение

Всего 52 Выбран

Поиск

Год Выбрать по крайней мере одно значение

Всего 21 Выбран

Поиск


Количество выбранных ячеек данных(максимально допустимое количество 1 000 000)

Представление на экране ограничено 1 000 строками и 30 столбиками


Количество выбранных ячеек превышает допустимый максимум.
Контактная информация

Информация

Последнее обновление
07.06.2019
Контактная информация
Gender Statistics, UNECE/STAT
-
-
gender.stats@un.org
Единица измерения/учета
Количество выпускников:
Человек
Процент от общего числа для обоих полов:
Процент
Тип данных
Количество выпускников:
Поток
Процент от общего числа для обоих полов:
Среднее
Процент от общей численности для всех типов программ:
Среднее
Дата создания
24.08.2019
Источник
База данных статистического отдела ЕЭК ООН
Матрица
c0000327
Сноски

Примечания

.. - данные отсутствуют


Источник: статистическая база данных ЕЭК ООН, сформированная на основе национальных и международных (Евростат и ОЭСР) официальных источников.

Определение: выпускники уровня МСКО – это лица, поступившие и успешно закончившие образовательную программу, относящуюся к подкатегории «завершение уровня».

Новая версия Международной стандартной классификации образования МСКО-11 (ISCED-11) была принята экспертами по образованию в 2011г. В соответствии с МСКО-11, данные о выпускниках относятся к лицам, закончившим обучение по программам уровней 6, 7 или 8 третичного образования. Программы уровня 6 МСКО-11, «бакалавриат или его эквивалент», часто предназначены для получения участниками промежуточных академических и/или профессиональных знаний, навыков и компетенций, ведущих к присвоению первой степени или равнозначной квалификации. Программы уровня 7 МСКО-11, или «магистратура или её эквивалент», предназначены для предоставления участникам расширенных академических и/или профессиональных знаний, развития навыков и компетенций, ведущих к присвоению второй степени или равнозначной квалификации. Программы этого уровня могут иметь существенную исследовательскую составляющую, но еще не ведут к присвоению высшей научно-исследовательской квалификации. Программы уровня 8 МСКО-11, или «докторантура или её эквивалент», прежде всего, разработаны для того, чтобы привести к высшей (продвинутой) квалификации в области научных исследований.

В соответствии с МСКО-97 (ISCED-97) (используемой ранее), данные о выпускниках относятся к лицам, закончившим ступени 5А и 6. Ступень 5А – это программы высшего образования, в основном теоретического характера, предназначенные для обеспечения достаточной квалификации для получения доступа к продвинутым научно-исследовательским программам и профессиям с высокими требованиями к уровню квалификации. Однако, в них не обязательно существует различие между первой и второй университетской степенью. Ступень 6 в МСКО 1997 соответствует уровню 8 в МСКО 2011.

Для большинства стран данные о выпускниках в этой таблице приведены в соответствии с МСКО-97 до 2012 г. включительно и в соответствии с МСКО-11 начиная с 2013г. Однако, для некоторых стран данные были пересчитаны Национальными статистическими комитетами в соответствии с МСКО-11 для более ранних периодов и предоставлены согласно обеим классификациям, МСКО-97 и МСКО-11. В этих частных случаях общее количество выпускников бакалавриата и магистратуры (уровни 6 и 7 МСКО-11) равно количеству выпускников по программам ступени 5А МСКО-97, и данные в таблице показаны только в соответствии с новой классификацией МСКО-11.

Различия между МСКО 2011 и МСКО 1997 могут оказывать воздействие на данные временного ряда и приводить к разрывам во временных рядах для ряда стран.

За редкими исключениями данные о выпускниках относятся к календарному году.

Примечание: совместный (ЮНЕСКО, ОЭСР, Евростат) сбор данных 2005 года о выпускниках по областям образования и профессиональной подготовки был изменен, чтобы включить выпускников, которые получили дипломы в различных областях. В предыдущие годы эти выпускники были зарегистрированы только один раз и были пропорционально разделены по областям. Это изменение повлияло на данные лишь в немногих странах, так как количество выпускников, получивших несколько дипломов в различных областях в том же отчетном году, незначителен в большинстве стран.
Страна: Албания
Advanced research programmes do not exist.
Страна: Армения
The transition to ISCED-2011 is from 2013-2014 school year. From 2012 backwards, the data have been recalculated by the NSO based on ISCED-2011.
Страна: Болгария
Break in methodlogy (2000): Since 1997 the three-cycle degree structure (bachelor ? master ? doctoral) has been adopted following the Bologna process (due to changes in the national legislation)
Страна: Болгария
Break in methodlogy (2007): The programs for training of medical nurses and maternity nurses have completed with qualification degree &
39;Bachelor&
39; since 2007 (due to changes in the national legislation). Medical nurses and maternity nurses education has moved from ISCED 5B to ISCED 5A since 2006.
Страна: Канада
Reference period (1995 - 2013): Data refer to calendar year. e.g. data for graduates 2004-2005 refer to calendar year 2005.
Страна: Хорватия
Data refer to calendar year.
Страна: Кипр
Data cover only government controlled area.
Страна: Чехия
1980, 1990, 1995: data refer to graduates of full-time attendance only.
Страна: Эстония
Up to 1990: advanced research programmes were not included in regular education.
Страна: Грузия
Break in methodlogy (2010): Change in source
Страна: Грузия
Territorial change (1980 onward): Data do not cover Abkhazia AR and Tskhinvali Region.
Страна: Германия
1980-1995: data refer to ISCED 1976 classification.
1980-1990: data refer to the former Federal Republic of Germany.
From 1995: data refer to the territory of Germany after reunification.
Страна: Венгрия
Change in definition (1980 - 2000): data refer to ISCED 1976 classification
Страна: Исландия
2001-2005: data refer to calender year.
Страна: Кыргызстан
Change in definition (1995 - onwards): Data refer to state and non-state educational institutions.
Страна: Кыргызстан
Reference period (2000 - 2012): Data refer to the beginning of academic year.
Страна: Кыргызстан
Reference period (2013): Since 2013 data refer to the end of an academic year.
Страна: Латвия
1990, 1995: data refer to ISCED 1976 classification.
Страна: Литва
Data refer to calendar year.
Страна: Люксембург
Data refer to population aged 25-64.
Страна: Республика Молдова
As of 2005/2006 school year, higher education, except medical and pharmaceutical, is carried out in two cycles (Licentiate and Master’s). Students downcast to 2005/2006 academic year completed training on the rules according to the Bologna Declaration. In number of the graduates at the level 5A in 2008 includes those who received a diploma of higher education (before the adoption of the Bologna Declaration) and licentiate degree, and in 2010 and those who got master’s diploma. Before 2009 data excluded foreigners. From 2012/2013 data are classified according to ISCED-2011.
Страна: Республика Молдова
Data exclude the territory of the Transnistria and municipality of Bender
Страна: Румыния
Data are not available for advanced research programmes.
Страна: Российская Федерация
 
Страна: Сербия
Статистический офис Республики Сербия не имеет данных о AP Косово и Метохии.
Страна: Словакия
1995: data do not refer to ISCED 1997 classification.
Страна: Словения
Data refer to calendar year.
Страна: Испания
2005: Provisional data
Страна: Швеция
1995: data refer to ISCED 1976 classification.
Страна: Швейцария
Break in methodlogy (2005): Break in series due to the growth in some fields of studies for women such as teacher training or health in Universities of Applied Sciences.
Страна: Швейцария
Reference period (1995): Data refer to 1997
Страна: Таджикистан
Reference period (2000 - 2013): Data for advanced research programmes refer to end of year. Data for theoretical oriented programmes refer to June-July of reporting year.
Страна: Турция
Change in definition (1990 - onwards): Data for theoretical oriented programmes include open education graduates. Data for advanced research programmes include medical interns and doctorate students.
Страна: Турция
Reference period (1990 onwards): Data refer to end of year.
Страна: Украина
From 2014 data cover the territories under the government control.
Страна: Украина
Data with year T in the headings refers to the school year T/T+1. Transition from ISCED-1997 to ISCED-2011 since the school year 2012/2013.